【教师心语】音乐,就该是快乐的！！！

一些家长在课上带孩子玩过音乐游戏以后会问：“老师,干吗花这么多时间玩呢?什么时候才开始正式上音乐课呀?”在很多家长的观念中,“音乐”是一座山,早早地,他们开始拽着孩子的手开始往上爬(学琴,学五线谱……),一路的美景“不许看!”“没时间看!”,在他们的心中只有一个目标——山顶,似乎只有到了山顶,才能感受到音乐。而攀向山顶的那一路烂漫的山花,叮咚的泉水,啾啾的鸟鸣都被忽略。然后,我们就看到很多孩子在这个爬山的过程中累了,乏了,家长们也倦了。于是,他们就停下了脚步。而“音乐”那座山还在那里,遥不可及。

其实一切的教育都该是顺应孩子的天性而生。孩子爱动,他们不满足于安静地坐着听一段陌生的音乐,他们会编自己的歌，会自然地舞动,尝试着用自己的身体去把听到音乐时的感觉表达出来。这时，我们可以利用一些乐器、一些游戏来满足他们。

萌达音乐教育的可贵之处在于:
1、音乐教育不再是个别的,属于精英的教育,而着眼于让每一个孩子都有机会来感受音乐,体会音乐的美妙性，从小培养对音乐的兴趣和敏感性。
2、让孩子们摆脱了琴凳琴弦的束缚,也不再只是被动地聆听。没有枯燥乏味的技巧训练,即可让孩子进入表现音乐的阶段,使学习音乐不再那么无趣。
3、孩子不再是一直被动地学习固化的东西,而有了自己广泛的即兴创作的空间。
4、把孩子从单纯的个体化的练声,练琴带入了合作的天地,让他们早早地开始学习如何协作、服从、领导与被领导，甚至一起“创作”。