【萌达早教】孩子自信心——孩子缺乏自信心的原因

在现代教育中，由于过去只注重智力开发，不注重包括自信心在内的非智力因素的培养的传统教育模式的影响，我们的孩子，尤其是中小班幼儿往往较胆小、懦弱，缺乏主动性，独立性差，更缺乏克服困难的勇气和信心，没有耐挫感。可以来看下面两个镜头：

镜头一：放学了，小班幼儿***高兴地从教室里走出来扑向正领他回家的爸爸，并兴奋地指着额头对爸爸说：“爸爸，我今天画画好，老师奖给我一朵小红花。”爸爸一本正经对他说：“难看死了，这要来干什么，赶快撕下来把它扔掉。”该幼儿无可奈何。

镜头二：***幼儿胆小害羞，每次老师让她作画时，她就会小声念到：“我妈妈说我画的不好，我不会画。”

镜头三：晨间自主性游戏时，明明幼儿一会儿看书，一会儿剪纸，一会儿搭积木，老师看见了不耐烦地说：“你怎么这么忙啊，换来换去，什么事都做不成，别玩了，坐一边去。”之后，孩子带着惧怕的目光望着老师和小朋友，不知所措。

【幼儿缺乏自信心的原因】

什么原因造成幼儿缺乏自信心呢？从幼儿的谈话、行为、游戏、活动和家长的交谈中，发现了以下原因是造成孩子缺乏自信的根本。

1、望子成龙”、“望女成凤”、“望学生成才”心切，对孩子期望值过高，施加的压力太大，要求太高，使得一些孩子成功的体验相对减少，失望增多，对自己失去信心；也有部分孩子对成人的做法产生逆反心理，故意作对，在对成人的不满中慢慢失去自信。

2、有的家庭孩子过着衣来伸手，饭来张口的日子，连最简单的事也没有动手的机会。幼儿是“小皇帝”“小太阳”，更是父母手中的掌上明珠，上辈样样都舍不得他们干，视幼儿为柔弱的个体，总是煞费心思为孩子解决各种困难。如：手手伸出来，奶奶来穿衣服、嘴巴张张大吃一口饭、别扫地我来扫……。这种过度地照顾和过分地保护，剥夺了幼儿锻炼的机会，使幼儿缺乏生活自理能力、独立能力、活动能力，更缺乏解决问题的能力，并且长久这样会造成他们不善于交往，有较强依赖性，遇到困难缺乏耐挫感，形成了自卑心理，失去自信。

3、有的家长和老师，由于觉得孩子不符合他所希望的模式，就挖苦、讽刺、冷漠、厌烦，使孩子在羞怯和失望中失去自信；还有的成人信奉“不打不成才”的教育观，对孩子管教过严，使孩子在畏怯中失去自尊和自信。

4、过分保护会使孩子失去自信心 。孩子们需要一定的空间去成长，去检验自己的能力，学会如何应付危险和突发事件。“不要为孩子做任何他自己可以做的事。”如果我们过多地做了，就剥夺了孩子发展自己能力的机会，也剥夺了他们的自信心。

5、 打击了孩子的自信心 我们一心想让自己的孩子成为最出色的，却又不允许孩子们用不同的方法去发现自己的能力，而是怀疑他们的能力，限制他们的发展。

镜头四：妈妈带孩子在公园里玩。孩子在飞快地奔跑，妈妈着急地喊：“宝贝，慢一点，小心摔跤！”孩子慢了下来，妈妈牵着他的手继续走。孩子爬到秋千上荡来荡去，妈妈着急地喊：“宝贝，慢一点，我来帮你。”妈妈小心地摇着秋千。整天，孩子没有跑过，没有爬过，没有跳过，他一点也不开心。

分析：妈妈对孩子过分的保护，以至使他失去了对自己的信心。孩子没有被磕碰到，妈妈很放心，似乎觉得自己尽到了责任。在生活中，我们都会遇到磕磕碰碰的事情，可以说事故是不可避免的。孩子们需要学会怎样去忍受在生活中碰到的伤疼，一个磕伤的膝盖可以痊愈，但是受到伤害的勇气却一辈子不会重新得到。我们应当松开我们对孩子的束缚，让孩子有更多的空间和机会去体验去闯荡，增加他们对自己的自信心。

镜头五：当三岁的孩子要帮妈妈收拾桌子，但是妈妈夺过碗碟说“小宝贝，你会把碟子摔碎的。”

分析：为了不使碟子破碎，结果却使孩子的自信心破碎。孩子们努力去发现自己的长处和能力，他们喜欢跟在大人后面干这干那，充满了好奇心。孩子相信自己的能力，敢于帮妈妈做事，这是多么不容易，又是多么好的培养他的自信心的机会，可我们却泼冷水，把机会浪费掉了。为了保全碟子，宁愿打碎孩子的自信心，真是拣了芝麻丢了西瓜。也许妈妈是认为孩子现在还小，等长大了再让他做这些事，但她无意识地打击了孩子的自信心，降低了孩子对自己能力的认识。当孩子到了十岁的时候，有一天妈妈对孩子说：“宝贝，帮妈妈倒一下垃圾好吗？”孩子可能一边玩游戏机一边说：“我正在忙着呢！”妈妈会很不开心，但她可能还不明白，正是她自己把孩子教育成这个样子的。

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