【蒙氏教育】规则（二）

　　规则可以使孩子拥有心理的力量，使孩子拥有安全感，使孩子有序地和环境及他人相处。

　　举一个例子，有一个小男孩，爷爷在家里很权威，妈妈跟我说：“我爸爸是家长，我们家是家长制，我爸爸谁都不怕，我都这么大了，动不动就把我骂一顿。”有一天，我爸爸训我的时候，我儿子站起来对我爸爸说：“爷爷，你不可以这样训斥我妈妈，你伤害了她，所以你要给我妈妈道歉。”结果，我爸爸火冒三丈：什么？你还让我给她道歉……我儿子就站在旁边一句话都不说，等到爷爷发完了脾气他说：“请你给我妈妈道歉。”我爸爸又气起来，又说了一通。说完了，我儿子又说：“请你给我妈妈道歉！你必须给她道歉。”我爸爸真的没有办法了，他就道歉了。从此以后，我爸爸就被我儿子治住了，他被我儿子的公正、勇气和坚定震慑了，他谁都不怕，就怕我儿子。当然，我知道他爱我儿子。这个孩子5岁，无论你怎么发火……你发完了吗？好，请你给她道歉！你再发，发完了吗？还是请你给她道歉！总之，今天我就认定了你是粗野的行为，你做错了，你必须给她道歉。

　　大家能够透过规则发现一个秘密，规则不是桎梏孩子的，规则是保证每个孩子在生存环境中都能够获得爱和自由，获得尊重。只有这样，我们才能保证每个孩子的成长是有保证的。我们不能让孩子的成长成为偶然性，我们要让孩子的成长成为必然性。这们的必然性怎么完成呢？就是靠秩序和规则来把握，包括校长、老师、孩子都是这样。

　　这就是这个教育机构为什么要崇尚爱、自由、规则和平等，教育是这样，管理也必须成为这样。如果不成为这样的话，这种教育就没办法搞下去，就会被权威和权力斗争取代而僵化。

　　“爱与自由、规则和平等”贯穿于我们这个学校整个的教学理论系统，教育方法系统，老师培训系统以及管理系统，贯穿在每一个细节中。这样才能保证这个教育的品质，这就是“爱，自由，规则与平等。”

原文摘选：“爱与自由”

或者扫下面二维码：

更多精彩内容，欢迎关注新浪官方微博@萌达蒙特梭利

全国统一客服热线：400-0826-088