【教师笔记】包容儿童的情绪

时间：2016/3/11 16:19:17 来源：作者：

孩子来到这个世界的那一刻，就是和情绪一起到来的，那就是孩子的第一声啼哭。从此孩子便和情绪难分你我、形影相随、朝夕相处、终生相伴。情绪的功能就在于帮助我们自我修复、自我调解与平衡。

婴儿出生时就拥有原始的情绪:恐惧，愤怒，哀伤，快乐，好奇，它们是生命出生时情绪最基本的组成部分。依靠这些基本的情绪，儿童发展和创造出丰富、生动、感人、润泽的情感世界。

——《完整的成长》

回想起，恩恩第一次来上儿童之家课时的情形：奶奶在教室门口对恩恩说：“你去上课，奶奶会在教室外面等你下课。”恩恩便一口答应了，但当教室门刚关上时，恩恩便大哭起来。

孩子第一次进行亲子分离，

这时要怎么样安慰呢？

老师抱着恩恩，轻轻拍着他的后背说：“老师知道你很害怕，你哭吧，哭会让你好受一些。老师陪着你！”恩恩把恐惧大声的哭了出来，哭过，恐惧就自然流淌出来了。老师又说：“你现在很安全。老师会一直陪着你，不离开你，直到下课。

老师评语

孩子哭的时候，老师一直陪着孩子，恐惧的哭变成了伤心的哭，此时，孩子有的只是离开家长的伤心，而不再是恐惧。孩子和这个新世界就在这样的哭声中逐渐靠进……正常的感觉逐渐开始回归，心情开始平复，慢慢地亲子分离上课也开始被接纳了。

哭是痛苦和伤心的表现、表示、表达和导出。这里哭不是伤害，而是情绪的流淌。这时的安慰就是倾听：倾听孩子的情绪，倾听孩子的哭声。倾听就是允许孩子把情绪流淌出来，就是接纳与理解，就是爱。

第一次亲子分离，使恩恩充满了恐惧。现在恩恩已经上儿童之家课几个月了，能自己独自上课，情绪也比较稳定。

我们理解孩子，就要理解他的情绪；我们接纳孩子，就要接纳他的情绪；我们爱孩子就要包容他的情绪。

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