【萌达育儿】别再让电视、手机、ipad充当孩子的“保姆”了

世界著名奇幻小说家罗尔德·达尔在《查理和巧克力工厂》里面说：“千万、千万、千万别让孩子，靠近你的电视，最好是别购买、安装，这最最愚蠢的东西。”

但现实情况是越来越多的家长把孩子交给电视、手机、ipad，不仅仅动画片、甚至手机游戏、电视剧、综艺节目都能越来越多地占据孩子每天游戏与阅读的时间。更可悲的是，很多家长因为孩子能够跟着电视节目唱歌、跳舞、甚至学英文而沾沾自喜，自以为孩子通过电视学到了东西，真的是愈来愈聪明了。这可真的是大错特错！

0—3岁是生命成长最关键的时期，孩子需要在真实的世界中发展和构建自我，把孩子交给屏幕上的虚拟世界，除了能让家长轻松一些之外，是百害而无一利的。针对电子媒体对儿童的危害的调查研究不在少数。研究表明：电子产品对孩子的危害，绝不仅仅是我们通常所认识到的导致体质下降、视力受损，而是危害到了孩子体能、感官、社交、语言、人格、认知、思维等方方面面潜能的发展。

电视对孩子的八大危害

1、阻碍孩子的大脑和神经系统发育

孩子的视觉和神经系统的发展是一个长时间的过程，电视上不断闪烁和变幻的画面（动画片每6秒就变换一次画面），对孩子而言，尤其是幼小的孩子，是超出其视觉和神经系统承受能力的一种刺激。

这些超强的刺激不仅会伤害孩子的视力、造成视力减弱，还会对孩子的大脑和神经系统产生不良的影响。我们可以观察到，孩子平时看图画书或者画画时，面对一副画面，他需要一定的时间进行观察和思考，但是在电视前，孩子需要习惯于不停变幻的画面，对于这种刺激，孩子要么形成自我保护拒绝接受，使大脑停止反应；要么强迫自己去接受，变得过度兴奋、躁动不安。长期观察发现，经常看动画片的孩子，容易急躁和神经质。这两种情况，不管是哪一种，对孩子的发展都是非常不利的，如果看电视时间长或次数多了，会阻碍孩子的大脑和神经系统发育。

2、严重影响孩子的认知和思维发展

感觉体验丰富的孩子才能得到更好的发展，但电子产品限制了孩子的感觉体验，使孩子发育中的大脑接受外界各方面的刺激严重不足。

根据科学家的研究，人类大脑皮层发育的第一个部分是感知觉区，孩子需要通过多感知觉通道来获取物体的形象，并进行比较、分类，最终形成概念。所以，在孩子的早期发展中，首先需要经历具体的、可触摸的世界。妈妈们会发现，孩子在学习说话时，最先说出来的表示物体的词，一定是他经常看见并有过实际接触经验的东西。

孩子的发展过程中，所以合理判断的基础来自真实的经验。早期孩子获得的真实的自然经验越多，他的合理判断的基础就越扎实。复杂的判断建立在简单判断的基础上，这是孩子思维形成和发展必须经历的阶段。但是，由于电视屏幕上的画面是虚拟的，它并不能帮助孩子建立对真实世界的认知和建构，对孩子的思维不仅起不到帮助作用，还会产生混乱。因为孩子在电视中看到的物体，与真实生活中感觉和认识是不同的，这对于刚刚开始认识周围世界的孩子而言，会给他的认知、思维发展、以及语言的学习都会带来混乱。尤其是三岁以前的孩子，这一点尤为重要。

3、阻碍孩子的语言发展

很多人认为，电视或者动画片里面的对话，能够帮助孩子进行语言学习。有很多妈妈购买英语学习的动画片，希望孩子能够从中学会说英语。其实，电视这种形式，对孩子的语言学习是起不到帮助作用的。因为，语言学习需要通过交流来实现，语言发展中最关键的因素就是人与人之间的直接交流，而电视中的语言却是是单向的。而且，孩子学习说话的时候，除了语言本身，还需要感受声调、表情、说话的节奏、眼睛的注视和身体语言等等，这些通过看电视是无法获得的。我们在日常生活中会发现，说话早的孩子，往往是因为家中的语言环境比较好，成年人经常和孩子说话，激发孩子对语言的兴趣，从而学会说话。

4、看电视的眼睛懒得看书，电子产品会严重伤害儿童的阅读能力，是影响未来学习的一个重要因素

电视对于儿童阅读的影响，不仅是抢占了儿童看书的时间，而且破坏了视觉系统的学习。看电视的时候，眼球很少运动，眼睛只要盯着电视荧光幕，既不用扩大瞳孔，也很少、甚至不用来回移动，而且缺乏一般的浏览活动。这使得培养阅读习惯所需要的搜寻、浏览、对焦的能力受损。

看书的时候，眼睛必须不断在书页上下左右移动，需要眼睛肌肉有活动的能力与力气。看电视让眼睛肌肉缺乏运动，对于阅读所需的能力与精力有负面影响。

5、使孩子失去想象力和创造力

“看电视造成的问题，就是使得孩童习惯于完全不用自己的想象思考能力。”

芝加哥大学生物心理学家勒维（JerreLevy）指出，儿童看书时，必须自己创造出所有的情节。儿童一面看，一面要想象出人物的形象、揣摩他们的情绪、模拟他们说话的语调，还要创造出人物周遭的环境，想象环境的感觉。这种自我创造很重要，但是电视并没有为这创造过程留下发挥的空间。

脑部掌管情感的区域，负责对于所学、所记忆的事物赋与价值、意义，与记忆关系密切。由于电视画面投射到情感区，不仅使得思考区域没有练习创造画面的机会，而且画面会直接进入记忆。进入记忆的画面，不会被忘记，而成为未来创造的限制。例如：如果看过白雪公主的电影，未来再看白雪公主的书，脑中就会浮现记忆画面，很难创造自己的图像；如果对同一个故事，你先看书再看电影，通常看完电影后都会大失所望，这正是因为我们自己在阅读中的想象，比屏幕能够呈现的，丰富太多了。
更为重要的是：“创造画面的想象，不仅是娱乐，也是我们梦想与直觉、激励等高层思考的基础。”因为，我们用图像来梦想、思考、幻想未来的可能性，失去了创造画面的能力，连梦想的能力都会受到影响。

6、导致注意力下降、无法集中精神，使孩子今后的学习变得更加困难

人的右脑是直觉区，对于视觉影像、色彩、新奇的经验特别有反应。左脑则是处理逻辑推理，负责分析语言的声音、意义与抽象思考。
电视的色彩刺激，几乎全由右脑处理，相对减少对左脑的刺激，削弱了左脑的功能。这不仅影响对语言、阅读、分析能力的培养，也减少联系左右两脑之间的神经发展。
左右两脑之间的神经联系，是脑部最后成熟的区域。各司其职的两部分，必须透过神经联系，学习彼此协调。许多神经心理学家认为，如果联系两边的神经没有接受足够的刺激、不能适当发展，可能会造成注意力与学习困难。

很多人觉得，孩子看电视或动画片时，目不转睛、一动不动，从而认为这能够培养孩子的专注能力。其实，是恰恰相反的。因为如果幼小的孩子适应了电视里面强烈的声光影的刺激和不断变换的画面，就很难再把注意力集中到一本书或一幅画上，从而多多少少都势必会造成一定的学习障碍。调查显示，有大约50%左右的美国孩子患有不同程度的注意力集中障碍，专家认为其根本原因就是看电视造成的。英国一家机构的研究也发现，有超过80％的英国儿童因为看电视，导致注意力难以集中。

7、看电视多的孩子因为缺少人与人之间的互动体验，往往人际交往能力差，容易患上自闭症

宝宝的头脑还处在正在发育的状态，尤其对于2岁以下的小孩，长期看电视会对他们的头脑产生极大的破坏作用。当宝宝的思考能力亟需挖掘的时候，看电视会让他们被动地关注屏幕，电视中的内容会彻底摧毁宝宝的主动思考能力、分辨能力。守在电视前面的孩子通常会出现自闭的倾向，他们不喜欢和周围的人交流，只想生活在电视提供的想象中。

8、最后长时泡在电视机前的孩子自我认同能力下降并诱发反社会性的行为

孩子们通过在与真正的人们交往时说"我"来培育自我认同感觉。在电视上的人物是非真实的，无个性的图像，这极少或根本就不会唤起孩子们的自我认同感。因此"电视儿童"可能会倾向于将他们自己和别人当作东西、物体、工具或甚至是机器。这种态度以后可能会发展为社会适应不良。

电视中的暴力内容可能会影响孩子们的行为，因为孩子们会模仿。看电视本身这一行为，而不管节目内容如何，就可以引起反社会行为。将与其他的人的关系更容易当作与物的关系，这种看电视带来的观念异常本身就可以引起反社会行为。并且，看电视还给人一种直接参与其中的虚幻感觉，其实他是完全被动的，因此，那些重度的小电视迷更难以体验其他人在现实生活中的情感、期望及困难。

如何把熊孩子从电视机前拉开?

在如今这个信息高度发达、媒体暴力日益严重的社会，做到让孩子远离电视虽然很难，但真的有必要。孩子的成长过程是不可逆的，最初的三年又是人生中最最重要的阶段，3岁前的行为会对孩子今后的习惯打下基础，如果这个阶段没有产生对电视的喜爱和依赖，对孩子今后的学习和发展都是非常有好处的。那么，怎样才能把熊孩子从电视机前拉开？这需要些时间和技巧：

1、适当的拒绝和恰当的批评

心理学认为，给孩子适当的表扬和适当的批评都是极为重要的。但是，批评不是靠打骂来解决问题，最好的办法是实行“后果报复”，即如果孩子电视看得过多，家长可以禁止或减少他们看电视，以此来矫正他们孤独、不与人交流等性格缺陷。

2、利用机会多与孩子交流

一下子就完全禁止孩子看电视，这是不明智的，也是不可能的。最好的办法是家长和孩子一起看电视，并利用这个机会与孩子交流。这样既提高了孩子的鉴赏能力，又增进了两代人之间的感情，同时还为孩子提供了与人交流、锻炼语言能力的机会，慢慢的，孩子会更愿意向家长倾述心中的所思所想，便于家长及时地了解孩子、引导孩子。

3、多与孩子一起玩游戏

有的家长怕孩子哭闹就打开电视机，借以转移孩子的注意力，将孩子推给电视去“代管”，使两代人之间出现情感距离，这是对孩子不负责任的表现。所以，爸爸妈妈应该尽量抽出时间，和孩子们一起游戏、散步、逛公园，给孩子提供广阔的活动空间，使他们明白：除了电视，世界上还有许多有趣的事物。

4、家长首先做到不看电视

俗语说“上梁不正下梁歪”，如果家长每天都迷在电视上，很难想象孩子能经得住诱惑。父母是儿童的第一位教师，父母的一言一行都会影响孩子的成长，所以，家长在管教孩子的时候，要先要“管教”住自己。

一言以蔽之，父母能够通过采取一些行动给自己的孩子一个不一样的童年生活。在一个科技主宰，媒体横行的世界中，我们并不是孤立被动的受害者，我们能够担负起责任，保护孩子不因过度的使用电子媒体而受到“显示屏文化”的毒害。

所以，如果家长有条件陪伴孩子看电视，不如把时间和精力用于帮助孩子把课外生活放在更加丰富多彩和有意义的事情上；如果希望通过看电视扩大孩子的知识面和视野，不如和他一起读书看报，一起去博物馆展览馆，一起去自然界观察和探索；与其让孩子从电视中了解亚马逊河流域的生态环境，不如让他亲手养一个小动物，亲身去体会动物的饮食、习性是怎么回事；与其让孩子从电视中体会日月和星空，不如让他在大自然中感受身边的美好世界.........

总而言之，在人生最初的三年，孩童应该学走路、学说话、学思考。才起步的孩子，有太多的发展里程碑要完成，别让他呆坐在电视前。让我们关掉电视、说个故事吧，给孩子的梦想一双坚强的翅膀。牵起孩子的手，到真实的三度空间世界中探索去，让孩子有踏踏实实的学习经验。